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記憶中的老師

記憶中的老師
我已經(jīng)很長時(shí)間沒見這位老師了。記憶中的她,瘦瘦的,有一頭烏黑發(fā)亮的長發(fā),經(jīng)常扎著馬尾辮,一雙炯炯有神并會(huì)說話的眼睛,時(shí)刻關(guān)注著我們;記憶中的她,很漂亮、很幽默、也很嚴(yán)厲。她就是教我六年的數(shù)學(xué)老師——師艷萍老師。

她的教學(xué)方式很特別。師老師是我的啟蒙老師,對(duì)我們特別的好,臉上總是帶著甜甜的微笑,給人以親切的感覺。她數(shù)學(xué)教的特別好,講起課來,聲情并茂,輕重分明,繪聲繪色,書本上一些深?yuàn)W而復(fù)雜的問題,從她的嘴里說出來都變得簡單明了,讓一個(gè)個(gè)問號(hào)變成了感嘆號(hào)。就拿布置作業(yè)來說吧,無論是放假還是平時(shí),她布置的作業(yè)都只是一面,她要求我們把這一面作業(yè)認(rèn)真做起并自己檢查,家長只需看看做起沒有就行了。她對(duì)我們說:“家長不用幫孩子檢查作業(yè),那樣的話,每個(gè)人的作業(yè)都是對(duì)的,她不好針對(duì)性的講解,只有自己獨(dú)立完成,即使有些錯(cuò)了也沒關(guān)系,她會(huì)根據(jù)作業(yè)情況,再把一些難點(diǎn)重新講。”我們班一個(gè)同學(xué)每次都不認(rèn)真做作業(yè),而是第二天上課前補(bǔ),這一情況被師老師知道后,對(duì)她進(jìn)行了教育,并和藹的對(duì)他說:“我之所以布置很少的作業(yè),是因?yàn)槲蚁胱屓巳硕寄苷J(rèn)真的做,保證質(zhì)量,如果作業(yè)布置多了,你們就會(huì)煩不認(rèn)真,反而沒有效果。”我們明白了她的用意后,都非常認(rèn)真的完成數(shù)學(xué)作業(yè)。

她的語言很幽默。我們都特別喜歡上數(shù)學(xué)課,因?yàn)閹熇蠋熢谏险n時(shí),總會(huì)時(shí)不時(shí)說幾個(gè)笑話,使課堂氣氛變得活躍,讓我們?cè)谛χ锌鞓返膶W(xué)習(xí),也在快樂中改掉一些缺點(diǎn)。有時(shí)候,她看到同學(xué)們無精打彩或走神時(shí),她總會(huì)想辦法把我們逗笑。記得有一次上課,我們班的韓忠瑞同學(xué)不認(rèn)真聽講走神了,師老師發(fā)現(xiàn)后,并沒有擰她的耳朵讓他站起來,也沒有批評(píng)他,而是走到他面前微笑著說:“請(qǐng)韓忠瑞同學(xué)來回答這個(gè)問題。”聽到自己的名字,韓忠瑞一驚,因?yàn)闆]有聽講,根本就不知道師老師叫他回答什么,于是小聲地:“n、n、n……”嗯了半天,也沒說出來,師老師拍拍他的肩,笑著說:“n什么n,還m呢?”惹得我們哈哈大笑起來,也沒有同學(xué)再走神了。這就是幽默的師老師,你想聽她上課嗎?

她對(duì)待學(xué)生獎(jiǎng)罰分明。師老師很關(guān)心我們,經(jīng)常提醒我們要注意安全。但對(duì)我們學(xué)習(xí)要求卻很嚴(yán)厲,當(dāng)你表現(xiàn)好時(shí),她會(huì)給予你肯定,贊許,但當(dāng)你表現(xiàn)不好時(shí),她會(huì)嚴(yán)厲的批評(píng)。有一次,師老師讓我們做練習(xí)冊(cè)上的作業(yè),我想快點(diǎn)出去玩,就敷衍了事的把作業(yè)交上去了,結(jié)果因?yàn)榇中拇笠忮e(cuò)了好幾題,師老師找到我,十分嚴(yán)厲地批評(píng)了我,并語重心長的對(duì)我說:“做任何事都要認(rèn)真,要端正態(tài)度,尤其是數(shù)學(xué),不能有半點(diǎn)馬虎,要知道精心比無知更可怕。”聽了老師的話,我做認(rèn)真多了,數(shù)學(xué)成績也提高了不少。

這就是我記憶中的師老師:特別,幽默,嚴(yán)厲,深受我們的喜歡。

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