一件使我難忘的事

一年級(jí)時(shí)，我不會(huì)跳繩。這是一件小事，可為什么會(huì)使我難以忘懷呢？那就讓我慢慢地給你講講吧。

那是在一年級(jí)發(fā)生的事情了。一天，上體育課時(shí)，老師讓我們跳繩，我一聽(tīng)立刻緊張起來(lái)。因?yàn)槲疫€不會(huì)跳繩呢！輪到我了，我緊張得實(shí)在無(wú)法形容了，心里好像揣了一只小白兔似的怦怦跳。我硬著頭皮放開(kāi)跳繩，

開(kāi)始跳，可是幾分鐘過(guò)去了，我連一個(gè)都沒(méi)跳起來(lái)。當(dāng)時(shí)，我覺(jué)得好像有幾十雙眼睛都在盯著我，我很害羞，也很傷心，也不知道那節(jié)體育課是怎么熬過(guò)去的。晚上放學(xué)后，我就一溜煙跑回了家，好像生怕別人發(fā)現(xiàn)了我一樣?；氐郊乙院螅覝I流滿(mǎn)面地對(duì)爸爸說(shuō)：“爸爸，我不會(huì)跳繩，怎么辦？”說(shuō)完，就又哇哇地大哭起來(lái)，好像要把天空給震塌了。爸爸說(shuō)：“打狗要用棍子，那打虎要用什么？”我脫口而出：“用膽量。”“好，打虎要用膽量，那么跳繩也一樣，既要有膽量，也要有信心。”我疑惑地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

為了讓我敢于拾起跳繩，爸爸還親自給我做了幾個(gè)不靈便的慢動(dòng)作示范。在他的指導(dǎo)下，我一有時(shí)間就練習(xí)跳繩，爸爸也天天陪我練。由于他腰腿不好，不能長(zhǎng)時(shí)間站立，所以就拿來(lái)了凳子，也拿來(lái)了秒表、紙和筆，把我每一次跳繩的成績(jī)都記了下來(lái)，他鼓勵(lì)的話(huà)語(yǔ)也時(shí)常在我的耳邊響起。在他的支持與鼓勵(lì)下，整整一個(gè)炎熱的夏天，我們從未間斷過(guò)。終于有一天，我竟然一次就能跳一百多個(gè)了！我心里非常激動(dòng)。

這件事雖然過(guò)去了很久，但我至今還記憶猶新。從那時(shí)起，爸爸說(shuō)的那些話(huà)、為我做的那些事都深深地刻在了我的腦子里。它會(huì)時(shí)時(shí)激勵(lì)著我面對(duì)任何困難都有膽量，而且勇往直前。

點(diǎn)評(píng)：

這篇文章的成功之處在于：作者寫(xiě)明白了學(xué)會(huì)跳繩的過(guò)程，并且在這一過(guò)程中的心情描寫(xiě)極其恰當(dāng)、到位。如：不會(huì)跳繩時(shí)的緊張“我緊張得實(shí)在是無(wú)法形容了，心里好像揣著一只小白兔似的怦怦跳。”“硬著頭皮”“我覺(jué)得好像有幾十雙眼睛都在盯著我。”“也不知道那節(jié)體育課是怎么熬過(guò)去的。”爸爸鼓勵(lì)我的話(huà)語(yǔ)，使我有了信心。以及在學(xué)會(huì)跳繩之后的喜悅。“終于有一天，我竟然一次就能跳一百多個(gè)了！我心里非常激動(dòng)。”使讀者在讀時(shí)，也能跟著作者的憂(yōu)而憂(yōu)，隨著作者的喜而喜。