一路奔跑，但我自豪

這周是短周，很快就到了星期五。下午，我提著箱子和伙伴們興高采烈、有說(shuō)有笑地走進(jìn)了教室。

我剛在座位上休息了一下，張老師對(duì)我說(shuō)：“謝淑媛，你去文印室拿每周視點(diǎn)。”我站起身來(lái)，點(diǎn)了點(diǎn)頭就離開(kāi)教室了。我到了文印室，推開(kāi)門(mén)，首先很有禮貌地問(wèn)好：“報(bào)告！老師好。”我慢慢地把門(mén)關(guān)上，走過(guò)去輕輕地問(wèn)老師：“老師，請(qǐng)問(wèn)這里有沒(méi)有426班打印的東西。”老師用手指了指，說(shuō)：“看看那里有沒(méi)有。”我做過(guò)去，看了看，是我們班的“每周視點(diǎn)”，又看見(jiàn)了座位表，我想：座位表也是我們班的，一起拿上去吧。我回到課室將它們交給老師時(shí)，老師看了一下，對(duì)我說(shuō)：“還有家長(zhǎng)會(huì)的討論表，你也再去拿上來(lái)吧。”我“哦”了一聲又跑下二樓。

拿了討論表，我急沖沖地往五樓跑。到了五樓，我已經(jīng)氣喘吁吁、滿頭大汗了。我好累啊。經(jīng)過(guò)辦公室，林老師看到了我，又把我叫住了：“謝淑媛，幫我去27班看一下還有沒(méi)有數(shù)學(xué)試卷，我們班有兩個(gè)沒(méi)有，25班有一個(gè)。”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，回到了班上將討論表交給了老師，說(shuō)：“老師，林老師叫我去27班看一下有沒(méi)有多余的數(shù)學(xué)試卷。”

到了27班，我報(bào)了告到講臺(tái)對(duì)曾老師說(shuō)：“老師，請(qǐng)問(wèn)你們班有沒(méi)有多的數(shù)學(xué)試卷。”老師說(shuō)：“我看看，你等一下好不好。”我回到了班上在座位上坐了一會(huì)，張老師又說(shuō)少了一份討論表。沒(méi)辦法，師命難違，我又下去文印室打印了一張。

跑了這么多趟，雖說(shuō)有點(diǎn)上氣不接下氣，但是為班級(jí)為老師做點(diǎn)事也是值得的！

一路奔跑，但我自豪！

老師點(diǎn)評(píng)：的確，有為集體服務(wù)的意識(shí)，很好。文章能將事情寫(xiě)得很詳細(xì)，讓讀者也能清楚知道事情的經(jīng)過(guò)，但是從事件事情來(lái)看，你的內(nèi)心描寫(xiě)不夠詳細(xì)。在這件事中，你的內(nèi)心想法肯定是很多的，你要將它真實(shí)地再現(xiàn)出來(lái)，讓讀者了解你當(dāng)時(shí)的想法，那么，你這篇文章就上一個(gè)臺(tái)階了。