不可以沒有大愛——“衢江四小”和三位“最美老師”

在浙江省衢州市，衢江四小的三位老師，遇到了這樣的事情：和以往一樣，老師們開始晨檢，發(fā)現(xiàn)兩個孩子沒有到，恰巧這兩個孩子是姐弟。兩位班主任開始相互詢問了解；當(dāng)她們與家長聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)家長電話停機(jī)；正準(zhǔn)備上第一節(jié)課的兩位老師，在幾分鐘之內(nèi)就和其他老師商量緊急換課；又向校長報告，請體育老師江忠紅一起開著自家車，沿著學(xué)生上學(xué)的路尋找……終于了解到母子三人處于萬分危急狀態(tài)。

這三位老師不得不讓我們贊嘆：這件事情中存在許多假如，假如兩位班主任對學(xué)生缺席不當(dāng)回事；假如兩位班主任只是給家長發(fā)個短信，告知學(xué)生缺席；假如兩位班主任因為上午有課，放棄追尋；假如到了學(xué)生家閉門而最終放棄……這背后，體現(xiàn)出老師們多么難能可貴的細(xì)心、愛心和強(qiáng)烈的責(zé)任心。在我們的學(xué)校呢？有同學(xué)沒有來，老師只不過是打個電話、發(fā)個短信而已，哪里有這三位老師這么細(xì)心呢？而這三位老師恰恰擁有了這三樣好品德，做出一件老師應(yīng)該做的事！這多么可貴啊！

衢州市人民醫(yī)院急診室醫(yī)生說，如果再晚半小時，這母子三人的生命就無法挽回了。幸好三位老師及時趕到，才保住了母子三人的性命。

讓我來說說當(dāng)時的具體情況吧：和以往一樣，老師開始對學(xué)生們進(jìn)行晨檢，突然發(fā)現(xiàn)有一個孩子沒來，恰巧這個孩子的弟弟就在隔壁班，這位老師去詢問隔壁班的班主任，居然這個孩子也沒來！就打電話個孩子的家長，手機(jī)停機(jī)，于是，這兩位老師和一位體育老師，坐上了車，奔向孩子的家里……

與此同時，這位孩子的母親的單位也發(fā)現(xiàn)她沒來，也到了孩子的家里，敲了門，沒有人回應(yīng)。三位老師也趕到了，也是敲了敲門，沒反應(yīng)，就在門上留下了紙條。因為孩子的母親的手機(jī)是沒有話費(fèi)而停機(jī)，所以三位老師去買話費(fèi)，充進(jìn)去，再撥打，終于有人接了！那位母親說話時似乎很虛弱，三位老師又趕到了孩子家中。在孩子的家門前，孩子母親單位的店長在門口不停的敲門。終于，門開了。只見母親臉色很不好，空氣也不清新，似乎是煤氣泄漏。三位老師到來，將這母子送到醫(yī)院，才松了一口氣。

事后，孩子母親感激地說：“昨天晚上，我把爐子提到房間就很困了，孩子叫我睡覺，我就換了衣服，迷迷糊糊就睡著了。凌晨的時候，我醒了，眼前黑漆漆的，力氣也沒有，就想去孩子那兒看看，只能在地上爬……由于天冷，地板冰，我怕著涼，就爬回床上。沒想到，竟然煤氣泄漏了，多虧老師細(xì)心，才救了我們。這三位老師……嗚嗚……”孩子母親哭了。

這個孩子的父親還在江西老家修繕舊房。當(dāng)他聞訊后，心急火燎地趕回衢州時，妻子和孩子們都已在醫(yī)院，經(jīng)搶救已轉(zhuǎn)危為安。醫(yī)生對翁永喜說，他是天底下最幸運(yùn)的丈夫和父親，如果再晚半個小時，母子三人將與他陰陽永隔。

這件事，說明了衢江四小的老師的細(xì)心、愛心、責(zé)任心。衢江四小的校長說：“如果這件事發(fā)生在別的班級，他們班的班主任也會這么做！”

衢江區(qū)第四小學(xué)常年失修，設(shè)施簡陋，學(xué)校連個正大門也沒有，車子都開不進(jìn)。在當(dāng)?shù)卣⒅鞴懿块T幫助下，學(xué)校爭取到200萬元資金，修建了大門，整建了操場，辦起了食堂，重新拉過電線，每個教室都換上了新玻璃……硬環(huán)境改變了，新任校長馬建紅欣慰的同時，與全校39位老師同樣，她深刻意識到提高學(xué)校軟環(huán)境刻不容緩。

學(xué)校生源雜，該校530多名學(xué)生中，外來務(wù)工人員子女近400人，占學(xué)生總數(shù)的七成多，是個名副其實的不掛名的“外來務(wù)工人員子弟學(xué)校”。來自10多個省的學(xué)生到這里就讀，由于各地教學(xué)基礎(chǔ)不一樣，學(xué)生學(xué)習(xí)起點不同，家長們的文化素質(zhì)普遍不高，經(jīng)濟(jì)收入普遍不穩(wěn)定等因素，還由于作為弱勢群體，孩子們的家長早出晚歸、工作勞累、生存壓力大，孩子們在家庭中普遍缺少關(guān)愛、缺少呵護(hù)，同樣也缺少應(yīng)有的輔導(dǎo)和督促。面對這些孩子，校長馬建紅和老師們一起陷入沉思，他們常常問自己“如果我是這個孩子”、“如果這是我的孩子”我們會怎么想，我們該怎么做。

2010年新學(xué)期開學(xué)典禮上，馬校長對全校老師說，我們學(xué)?？梢詻]有大樓，我們也不是大師，但是我們應(yīng)該有大愛。

馬校長的話在全校老師中引起了強(qiáng)烈共鳴與回應(yīng)。學(xué)校首先在生活上關(guān)心學(xué)生，提出“把最需要幫助的孩子收進(jìn)來，把最困難的家庭關(guān)照好”。

??！一個簡簡單單的學(xué)校，藏有這么驚人的力量。讓我們也去學(xué)習(xí)、發(fā)掘、成長吧！