插上想象的翅膀--想像作文指導(dǎo)

同學(xué)們，在你美好的心靈世界里，一定裝滿(mǎn)了一個(gè)個(gè)美好的愿望，當(dāng)你看到孫悟空變化無(wú)窮的非凡本領(lǐng)時(shí)，也許會(huì)想，假如我會(huì)七十二變?cè)摱嗪醚?；?dāng)你學(xué)習(xí)疲倦時(shí)，也許會(huì)想，假如我是天空里一片自由自在的云該多好呀；當(dāng)你看到病魔奪去一個(gè)人的生命時(shí)，也許你會(huì)想，假如我是一名神醫(yī)該多好……讓你自己的愿望馬上變成現(xiàn)實(shí)，當(dāng)然是不可能的。然而，如果將你的愿望通過(guò)自己的想象和幻想，在自己的作文里成為現(xiàn)實(shí)是完全可能的，這是一種假設(shè)，也就是我們今天要來(lái)學(xué)習(xí)的想象作文。

任何一個(gè)人的想象和幻想，都反映自己的理想，愿望，向往和追求，如果把這種大膽的假設(shè)寫(xiě)出來(lái)，給人以某種啟迪，并能激起別人的思考，使人產(chǎn)生共鳴，這應(yīng)該是一件很有意義的事情?？墒窃S多同學(xué)反映這樣的作文不好寫(xiě)，的確，寫(xiě)想像作文容易，但是要想寫(xiě)好想象作文確實(shí)很難。因?yàn)?，它不是我們已?jīng)發(fā)生的現(xiàn)實(shí)生活，我們經(jīng)歷的現(xiàn)實(shí)生活有情節(jié)、有體會(huì)、有感受。而想象作文，顧名思義是想像出來(lái)的，不是已經(jīng)發(fā)生的，看到的生活。

作文里離不開(kāi)想象，但是并不是說(shuō)作文里有了想象就是想象作文。因此，說(shuō)作文里有了想象就是想象作文的說(shuō)法是不正確的?？赐晗旅娴睦?，大家就會(huì)明白的。

陽(yáng)春三月，下過(guò)幾場(chǎng)蒙蒙細(xì)雨后，月季長(zhǎng)出了花骨朵。那花骨朵的外面被幾層花萼緊緊地包著，一點(diǎn)兒也不能動(dòng)彈。

又過(guò)了好幾天，那花骨朵中開(kāi)出了鮮艷的花朵，有粉色的，深紅的，淡紅的……五顏六色，異常美麗。看，這里有一朵朵的花，它們從葉子里伸出了胖胖的小臉蛋兒，正東瞧瞧，西望望，好象看見(jiàn)了什么新鮮事兒，又好象正對(duì)著我們點(diǎn)頭微笑呢！有時(shí)候，花要謝了，花朵耷拉下來(lái)，它們又好象一個(gè)調(diào)皮的小孩子做錯(cuò)了事情，低下頭來(lái)，怪不好意思的。

（上面的這個(gè)段落中，作者通過(guò)豐富的想象，如“胖胖的臉蛋兒”“東瞧瞧，西望望”“點(diǎn)頭微笑”“好象調(diào)皮的小孩子”，等等，生動(dòng)地描寫(xiě)了陽(yáng)春三月，月季盛開(kāi)的情景，這篇習(xí)作中確實(shí)有許多是作者想象的描寫(xiě)，但是這篇文章卻不能算是想象作文。我們可以知道，想象作文與平時(shí)作文中的“想象”，有所不同，想象作文指的不是細(xì)節(jié)和情節(jié)的想象，而是整篇作文的想象。如：教材中桂林山水中山水的排比想象；〈春〉一文的最后一段；月光曲的兄妹聽(tīng)琴的想象也是細(xì)節(jié)或情節(jié)的想象。）

我們經(jīng)常接觸的想象作文有許多，為了幫助同學(xué)們了解他們，我們把它們分成了類(lèi)，現(xiàn)在介紹給同學(xué)們，請(qǐng)看屏幕：

1、看圖作文：

畫(huà)面是現(xiàn)實(shí)生活的縮影，但圖畫(huà)反映出的只能是平面的，表態(tài)的，要想把圖畫(huà)寫(xiě)“活”，就要借助想象來(lái)展開(kāi)故事的情節(jié)，變靜為動(dòng)，化無(wú)聲為有聲。如我們以前學(xué)過(guò)的《小兔運(yùn)南瓜》以及第十一同教材后面的根據(jù)漫畫(huà)寫(xiě)作，都屬于這方面的例子。完成這類(lèi)習(xí)作，認(rèn)真觀察畫(huà)面，領(lǐng)會(huì)圖畫(huà)中的意思是基礎(chǔ)，而想出新意，寫(xiě)出新意是關(guān)鍵。

2、材料重組式作文：

即根據(jù)所提供的各種材料、條件等發(fā)揮自己的想象，用故事情節(jié)把它們聯(lián)系起來(lái)。

如：（1）根據(jù)所給的圖形，想象作文。（給你一個(gè)圓形，可以在圓形上添上幾筆，把它想象成不同的物體，寫(xiě)成作文。）

（2）播放（或直接給出）幾種聲音，讓你從中選擇幾種，進(jìn)行想象，創(chuàng)作故事。（根據(jù)火車(chē)汽笛聲、鳥(niǎo)叫聲、咳嗽聲、鞭炮聲編寫(xiě)一個(gè)小故事。）

（3）根據(jù)給出的詞語(yǔ)和范圍，要求創(chuàng)編故事。

如：題目：《秘密》

詞語(yǔ)：誰(shuí)都不知道----猶豫----朋友----淚水----大雨----彩虹----笑容

要求：題目即想象作文的范圍，規(guī)定的詞語(yǔ)必須在故事中出現(xiàn)，詞語(yǔ)的順序可以打亂。

（4）根據(jù)給出的物品，想象與物品相關(guān)的事情，寫(xiě)成作文。如：一條雪白的裙子上面有一點(diǎn)墨水的污跡。請(qǐng)你根據(jù)這條沾著墨水的裙子，展開(kāi)想象，編創(chuàng)一個(gè)發(fā)生在同學(xué)之間的故事。

在這里我為大家準(zhǔn)備了一篇例文。

題目要求：從下面的詞語(yǔ)中，選擇一組，想象一下，它們之間可能有發(fā)生什么事情，編一個(gè)小故事。（1、熊貓、貓、橡樹(shù)、火坑。2、小溪、枯葉、大海。3、牡丹、北風(fēng)、梅花、小女孩）

以下這篇文章的小作者選擇了第一組詞語(yǔ)，編寫(xiě)了一個(gè)小故事。

貓和熊貓的故事

從前，貓和熊貓都是小個(gè)兒，經(jīng)常受老虎、大灰狼等大個(gè)兒的欺侮。聽(tīng)長(zhǎng)輩們說(shuō)，大山神會(huì)幫助弱小的變得強(qiáng)壯起來(lái)，于是他們倆決定去找大山神。

他倆走啊，走啊，歷盡千辛萬(wàn)苦，終于來(lái)到了大山角下，找到了大山神。人出人頭地對(duì)大山神說(shuō)：“尊敬的大山神，我們都是小個(gè)兒，經(jīng)常受到大個(gè)兒的欺侮，我們的許多伙伴都傷害了，請(qǐng)您發(fā)發(fā)慈悲，讓我們變得又高又大，去報(bào)仇雪恨吧！”大山神說(shuō)：“你們的心情我十分理解，我可以幫助你，但是否成功，最后還要靠你們自己。你們必須去找到一棵千年古像樹(shù)。那里有一個(gè)大火坑，只要你們敢跳下去，你們就會(huì)長(zhǎng)得又高又大。”他倆謝別了大山神，就去尋找古橡樹(shù)了。

他倆走啊，走啊，走了七七四十九天，終天找到了古橡樹(shù)，并且發(fā)現(xiàn)了樹(shù)下的大火坑。望著熊熊的火焰，貓退卻了。他想：大山神怎么會(huì)讓我們來(lái)跳火坑，肯定是在玩弄欺騙我們。哼，我才不跳呢！讓熊貓?zhí)氯ズ昧?，說(shuō)不定會(huì)燒死的。

熊貓勇敢地跳了下去，而貓則幸災(zāi)樂(lè)禍地站在一旁觀看。

過(guò)了許久，熊貓才從火坑里爬上來(lái)。貓一看，熊貓已經(jīng)變得又高又大。這時(shí)，貓也想跳下火坑去，但為時(shí)已晚，那神秘的而又讓人害怕的大火坑已經(jīng)關(guān)閉了。

從那以后，我們見(jiàn)到的貓和熊貓，他們的大小就差得許多了。

（同學(xué)們，上面的習(xí)作中小作者的想象力可算是豐富極了，不僅完成了習(xí)作要求，而且整篇文章內(nèi)容完整，思路清晰，小故事里還蘊(yùn)含著一定的道理。同時(shí)也能夠抓住心理的描寫(xiě)，生動(dòng)傳神?？墒俏覀兿胂耄@樣的好作文，是與小作者平時(shí)的豐富閱讀和積累分不開(kāi)的呀！）

3、拓展課文類(lèi)作文：這類(lèi)習(xí)作大多要求我們?cè)谧x懂課文的基礎(chǔ)上，展開(kāi)合理想象，對(duì)課文的內(nèi)容進(jìn)行加工和改造。如：加寫(xiě)、補(bǔ)寫(xiě)、擴(kuò)寫(xiě)、續(xù)寫(xiě)、改寫(xiě)等。

比如：學(xué)完《窮人》后，以《桑娜拉開(kāi)帳子后》為題續(xù)寫(xiě)課文；學(xué)完《我的伯父魯迅先生》后，根據(jù)“飽經(jīng)風(fēng)霜”一詞，補(bǔ)寫(xiě)車(chē)夫的外貌；在學(xué)完《賣(mài)火柴的小女孩》這篇課文后，用《先生，請(qǐng)買(mǎi)一根火柴吧》、《回來(lái)吧，爸爸不打你了》、《奶奶活著的時(shí)候》、《賣(mài)火柴的小女孩來(lái)到我們中間》等作為題目寫(xiě)習(xí)作了等等。

以上介紹的幾種想象作文，有許多都是作文比賽中經(jīng)常出現(xiàn)的類(lèi)型，那么在我們的教材習(xí)作練習(xí)中里，最常見(jiàn)的形式有以下兩種：

4、童話(huà)式作文：讓我們根據(jù)自己喜愛(ài)的動(dòng)物、植物、物品等展開(kāi)想象，賦予他們生命，讓他們會(huì)說(shuō)話(huà)，會(huì)思考，讓他們之間發(fā)生有趣的故事。如有的同學(xué)寫(xiě)過(guò)《群花比美》《卷筆刀風(fēng)波》《小鴨子歷險(xiǎn)記》等。在我們的教材中如《神筆馬良》《丑小鴨》《院子里的悄悄話(huà)〉都是這種類(lèi)型的文章。

5、假設(shè)類(lèi)作文：即根據(jù)某種情況，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行想象和聯(lián)想。這樣的作文又分為兩種：一種是現(xiàn)實(shí)的，如《十年后的我》《未來(lái)的學(xué)?！?；另一種是根本不存在的，也可以稱(chēng)為幻想作文，如：《假如我是一只貓》《月球上的新居民》等。

上面我們了解許多想象作文，那么怎樣才能把想象作文寫(xiě)好呢？讓我們來(lái)結(jié)合例文《十年后的我》認(rèn)真體會(huì)一下，這一篇文章內(nèi)容就屬于現(xiàn)實(shí)類(lèi)的想象作文。

范文點(diǎn)評(píng)：

十年后的我

時(shí)間如飛，轉(zhuǎn)眼間，已是公元2022年。

一天早上，我聽(tīng)見(jiàn)了我多功能枕頭的催促：“現(xiàn)在是北京時(shí)間七點(diǎn)整，請(qǐng)主人起床，請(qǐng)主人起床。”于是我伸了伸懶腰，一個(gè)爺臣起坐，起來(lái)了。隨著我的起身，對(duì)面墻上的感應(yīng)器，就自動(dòng)播放我喜歡聽(tīng)的音樂(lè)。我走到一把椅子前坐了下來(lái)，你可能會(huì)問(wèn)：“為什么不穿鞋呢？”因?yàn)檫@把萬(wàn)能椅子上有白、紅、綠三個(gè)按鈕，這三個(gè)按鈕有著不同的功能。我按白色的按鈕，機(jī)器手自動(dòng)幫我穿鞋，系鞋帶；接著我按了按紅色的按鈕，一只牙刷就自動(dòng)飛過(guò)來(lái)幫助我刷牙，最后，我又按了按綠色的按鈕，機(jī)器手就伸出熱騰騰的毛巾，幫我成功地洗好了臉。一切準(zhǔn)備工作完畢。我拿起萬(wàn)能椅子上的話(huà)筒說(shuō)：“煎荷包蛋，外加牛奶、漢堡包。”說(shuō)完，話(huà)筒縮了回去。機(jī)器手立刻找到相應(yīng)的材料，一分鐘后，早餐已端到了我的面前。吃完早餐，上學(xué)時(shí)間到，于是我把萬(wàn)能椅子的方向按鈕指到學(xué)校的方向，然后再按“發(fā)動(dòng)”，只見(jiàn)對(duì)面的窗戶(hù)慢慢打開(kāi)，萬(wàn)能椅子便載著我向“清華大學(xué)”飛去。到了大學(xué)，沒(méi)看課本，原來(lái)，這些都被電腦和“大屏幕”代替了。我找一個(gè)座位坐了下來(lái)，打開(kāi)電腦，便看見(jiàn)屏幕上顯示了今天所要學(xué)的知識(shí)與作業(yè)，于是，我便上網(wǎng)查找有關(guān)的資料，學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí)。一小時(shí)后，我的作業(yè)完成。然后，我又在網(wǎng)上與國(guó)外知名大學(xué)的同學(xué)們下棋、聊天、玩游戲；有時(shí)我也是跑到美國(guó)白宮的資料室里翻看他們的資料；有時(shí)看到自己喜歡的東西，便網(wǎng)上購(gòu)物，將它買(mǎi)下；有時(shí)還在網(wǎng)上炒炒股票、賽賽馬……你看多方便?。∽悴怀鰬?hù)，一切事情全部完成，多逍遙自在，多輕松方便??！

十年后的今天，科學(xué)技術(shù)發(fā)達(dá)得讓你大開(kāi)眼界，讓你應(yīng)接不暇。同學(xué)們，趁現(xiàn)在努力學(xué)習(xí)吧，要不然，怎么跟上時(shí)代的步伐呢？

這篇習(xí)作是一篇典型的假設(shè)類(lèi)想象作文，是描寫(xiě)未來(lái)現(xiàn)實(shí)生活內(nèi)容的，一看到題目就會(huì)讓人思考“十年后的我”會(huì)是什么樣的呢？首先，小作者在文章的開(kāi)頭就點(diǎn)明了時(shí)間，然后按發(fā)展的順序展開(kāi)了全文。

在這里我們應(yīng)該得到這樣的啟示，想象作文雖然是想象，但寫(xiě)法上也要“實(shí)”，要有時(shí)間、地點(diǎn)、人物，事情的經(jīng)過(guò)要完整。即用現(xiàn)實(shí)生活記敘文的方法去寫(xiě)未來(lái)現(xiàn)實(shí)生活，讓人讀了，覺(jué)得就是實(shí)實(shí)在在的一件事一個(gè)人。

文中小作者充分展開(kāi)自己豐富的想象。如：多功能枕頭、墻面上的感應(yīng)器，萬(wàn)能椅子，機(jī)器手等等，這些內(nèi)容就告訴我們?cè)谧约旱南胂笞魑囊竽懴胂?，因?yàn)槲覀兲幵谝粋€(gè)科技飛速發(fā)展的時(shí)代，對(duì)未來(lái)的世界要敢于去想，敢于去設(shè)計(jì)符合自己愿望和理想的未來(lái)社會(huì)，和自己未來(lái)的職業(yè)，工作、成果，而作文中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，也都應(yīng)該符合未來(lái)社會(huì)的特點(diǎn)，但是我們要注意的是：想象大膽不是胡亂瞎想。有不少同學(xué)把科幻性質(zhì)的情節(jié)，甚至是神話(huà)般的內(nèi)容搬進(jìn)“未來(lái)的現(xiàn)實(shí)生活”，這樣做是不合理的。未來(lái)現(xiàn)實(shí)生活想象作文是理想性想象而不是不能實(shí)現(xiàn)的幻想性想象，更不能寫(xiě)成神話(huà)。

最后文章的小作者總結(jié)上文點(diǎn)明了要好好學(xué)習(xí)才能跟得時(shí)代的步伐這一中心。由此可見(jiàn)，寫(xiě)想象作文是把我們的理想具體化，最終仍然是在寫(xiě)我們美好的生活。

下面這一篇屬于幻想類(lèi)的習(xí)作。請(qǐng)大家認(rèn)真聽(tīng)并與上邊的例文進(jìn)行對(duì)照。

一場(chǎng)特別的審判

一夜之間，全世界各地貼出了許多同樣的告示：

長(zhǎng)沙市法庭將在2003年7月5日上午9：00公開(kāi)審判SARS，請(qǐng)社會(huì)各界人士準(zhǔn)時(shí)參加。

那天上午，人們都參加了審判會(huì)，整個(gè)法庭座無(wú)虛席。

上午9：00整，我走到了審判長(zhǎng)的位置上，莊嚴(yán)地宣布說(shuō)：“傳被告SARS。”電視機(jī)被打開(kāi)了，里面站著張牙舞爪、無(wú)惡不作的大壞蛋——SARS，它的身旁還站著兩名身材魁梧，全身穿著防護(hù)衣的警衛(wèi)。

我嚴(yán)肅地對(duì)被告說(shuō)：“被告SARS，你知罪嗎？”SARS滿(mǎn)不在乎地看著我，傲慢地?fù)u了搖頭。

我拿出一張罪狀，高聲宣讀：“被告SARS，是一種罕見(jiàn)冠狀病毒。你通過(guò)短距離空氣飛沫，呼吸道分泌物，將病毒傳播給人們。得了SARS的病人，都會(huì)高燒不起，全身酸痛，干咳少痰，病重者呼吸困難，以至喪失生命。目前，全世界已有8439人染上了SARS，842人因感染SARS而死亡。因?yàn)槟愕拇嬖冢瑢?dǎo)致工廠(chǎng)不能正常工作，商店不能顧客盈門(mén)，學(xué)校不能正常上課……”

“我要作證，我的爸爸是一名醫(yī)生，他在搶救病人時(shí)不幸染上了SARS而死亡。我恨SARS，他使我失去了親愛(ài)的爸爸！”“我也要作證……”人們氣憤地說(shuō)著，憤怒的目光從四面八方射向SARS。

“SARS，我要判你死刑，用熊熊烈火將你燒死。”我再也控制不住自己的感情，憤憤地說(shuō)。

“可是，這也不能全怪我呀！”SARA吞吞吐吐地為自己辯護(hù)，“人們不斷地破壞環(huán)境，連自己的朋友動(dòng)物也要吃，其實(shí)，病毒就藏在動(dòng)物的身上。而且，還隨地吐痰，一口痰就有十萬(wàn)個(gè)病毒呢！”

臺(tái)下的人們議論紛紛，我沉思了一會(huì)兒，說(shuō)：“各位到場(chǎng)的聽(tīng)眾，今天我判SARS死刑，可是我希望大家回去后思考這樣一個(gè)問(wèn)題：對(duì)于環(huán)境我們?nèi)祟?lèi)應(yīng)該做些什么呢……”

同學(xué)們，根據(jù)上面的學(xué)習(xí)和兩篇例文點(diǎn)評(píng)，你了解如何寫(xiě)好想象作文了嗎？讓我們來(lái)概括一下吧：

1、要大膽想象2、要合乎情理3、要實(shí)實(shí)在在4、要中心明確

寫(xiě)想象作文，首先要放寬自己的想象空間，新奇、豐富的想象會(huì)給作文帶來(lái)奇麗、美妙的色彩。在這個(gè)空間里，你是整個(gè)世界的主人，因?yàn)檫@個(gè)世界所有的一切，都是因?yàn)槟愕南胂蠖嬖?，你想的越多，這個(gè)世界就越豐富多采，反之，你的想象力貧乏的話(huà)，你的世界將會(huì)暗淡無(wú)光。

當(dāng)然，所有的想象從某種角度看，都是現(xiàn)實(shí)生活的折射，都離不開(kāi)現(xiàn)實(shí)生活。新奇并不等于離奇，只有有一定現(xiàn)實(shí)生活依據(jù)的想象才是能夠被大多數(shù)人所接受的，可以理解的世界。所以我們?cè)谡归_(kāi)翅膀翱翔的同時(shí)，不要忘記現(xiàn)實(shí)生活是依托我們起飛的空氣。要寫(xiě)好想象作文，就必須在平時(shí)生活中注意觀察生活細(xì)節(jié)，注意汲取科學(xué)知識(shí)，以這些內(nèi)容為依托，進(jìn)行合理的創(chuàng)作，就可以建造出奇幻絢麗的屬于你自己的世界。

以《賣(mài)火柴的小女孩》為例，小女孩五次擦燃火柴所看到的奇異景象是作者的想象。這些想象奇特而大膽，而讀者仍然覺(jué)得合情合理。為什么呢？因?yàn)樽髡哂H眼目睹了窮苦孩子的悲慘遭遇，深深地理解他們的內(nèi)心需求。在文章中，想象與現(xiàn)實(shí)有著相似的地方，那就是窮孩子對(duì)幸福生活的渴望。作者想象小女孩在神志不清時(shí)見(jiàn)到了溫暖的火爐，噴香的烤鵝，美麗的圣誕樹(shù)，慈祥的奶奶并和奶奶一起飛走，就顯得自然而合理了。

假象類(lèi)想象作文雖然只是一種未能實(shí)現(xiàn)的理想，但它應(yīng)該是小朋友心中最真誠(chéng)的理想、期待或祝愿。這一類(lèi)型的想象作文一現(xiàn)實(shí)的關(guān)系最為緊密。寫(xiě)作時(shí)，要對(duì)生活仔細(xì)的觀察，注意突出重點(diǎn)，并圍繞這個(gè)重點(diǎn)選擇素材。面面俱到是這一類(lèi)題材的大忌。

這里我們要重點(diǎn)提一下，想象作文中的科幻類(lèi)習(xí)作，這是許多同學(xué)都喜歡的，可是卻往往寫(xiě)得不如人意，一味追求新、奇、特，而忽略了習(xí)作在語(yǔ)言和情節(jié)上的準(zhǔn)確、清晰、完整、真實(shí)等最基本的要求，另外一個(gè)原因就在于作者對(duì)相關(guān)科學(xué)知識(shí)的了解非常少，所以習(xí)作內(nèi)容里出現(xiàn)了“四不像”，有的還弄出了笑話(huà)。要想寫(xiě)好這類(lèi)的想象作文，還要多積累一些科技知識(shí)?。?/p>

佳作賞析

一只小鳥(niǎo)的祈求

重慶市開(kāi)縣漢豐鎮(zhèn)第三小學(xué)六年級(jí)張素娟

我是一只可憐的小鳥(niǎo)。

以前我生活在黃河上游的一片茂密的森林里，那里風(fēng)景秀麗，空氣清新；那里河水清澈、碧波粼粼；那里野草肥美，鮮花盛開(kāi)……我和伙伴們生活在一個(gè)無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的家園里，各種動(dòng)物和睦相處，常常在陽(yáng)光明媚、春風(fēng)和煦時(shí)，聚集在一起舉行盛大的Party，我們自由，我們歡快！

我們的家園無(wú)比美麗：春阿姨伴著歡快的舞蹈給我們送來(lái)陣陣春風(fēng)；夏伯伯迎著藍(lán)天白云為我們帶來(lái)一池池碧水清泉；秋叔叔隨著蕭瑟的涼風(fēng)給我們奉上一串串金燦燦、黃澄澄的果實(shí)；冬爺爺披上潔白冬裝為我們報(bào)告著來(lái)年的希望。

我們?yōu)橛幸粋€(gè)舒適溫暖的家園而感到自豪，感到欣慰！

時(shí)光如流水一般，一去不復(fù)返，隨著人類(lèi)領(lǐng)地的不斷擴(kuò)大，我們可愛(ài)的家園漸漸遭到人類(lèi)破壞。

當(dāng)我再次飛回故鄉(xiāng)時(shí)。眼前的景象令我十分詫異：

春日光臨，小草妹妹從土里鉆出來(lái)，不再是那么青翠欲滴；野花姐姐張開(kāi)笑臉，笑容中卻蒙上了一絲絲憂(yōu)郁；大河哥哥脫下厚厚的冰衣，身子卻變得越來(lái)越瘦??；大樹(shù)爺爺?shù)牟∏槿找鎳?yán)重，剛抽出的幾顆新芽，是那么缺乏生意。

漫長(zhǎng)的夏季實(shí)在難熬，烈日暴曬在裸露的林間，動(dòng)物歌星──知了的歌聲也顯得那樣有氣無(wú)力，聽(tīng)起來(lái)讓人覺(jué)得意亂心煩。

秋天來(lái)到，樹(shù)上的果實(shí)稀稀落落，沒(méi)有過(guò)去的紅，也沒(méi)有過(guò)去的大，是那樣的淡然失色。

寒冬剛到，森林里的動(dòng)物們都快快進(jìn)入了冬眠。

不遠(yuǎn)處工廠(chǎng)里“轟隆隆”的機(jī)器聲、公路上汽車(chē)“嘟嘟嘟”的喇叭聲、樹(shù)林中“哧咚咚”的伐木聲，不絕于耳。

啊，我們失去了原來(lái)那美麗迷人的家園。成片的樹(shù)木被砍光，小草也面色枯黃；野花耷拉著腦袋；河水快斷了流。一幢幢高樓拔地而起，一座座煙囪噴射濃煙。環(huán)境遭到破壞，藍(lán)天不再藍(lán)了，河水不再清了。我們?cè)瓉?lái)的家園已變成了死氣沉沉的“死亡地帶”。森林里再也沒(méi)有動(dòng)物們的歡笑；再也沒(méi)有暖烘烘的陽(yáng)光；再也沒(méi)有淙淙的清泉；再也沒(méi)有宛轉(zhuǎn)的《搖籃曲》……

親愛(ài)的朋友──人類(lèi)，快救救我們吧！我們渴望一片藍(lán)天碧水，我們祈求一個(gè)安寧的家園。

[簡(jiǎn)評(píng)]小作者以?xún)和赜械难酃猓驹谛▲B(niǎo)的立場(chǎng)上，用童話(huà)的筆法抒寫(xiě)了自己對(duì)環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識(shí)。構(gòu)思新穎奇特，語(yǔ)言?xún)?yōu)美生動(dòng)，感情真摯動(dòng)人。文章結(jié)尾借小鳥(niǎo)之口呼吁人類(lèi)“快救救我們吧！我們渴望一片藍(lán)天碧水，我們祈求一個(gè)安寧的家園”思想健康，中心突出。

同學(xué)們，通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)和欣賞，你的感覺(jué)怎么樣？想象作文的寫(xiě)作也不是很難的，一定要培養(yǎng)和堅(jiān)持良好的習(xí)作習(xí)慣，樹(shù)立寫(xiě)好作文的信心。你的習(xí)作水平一定會(huì)提高的。

積累之窗：

想象是一切創(chuàng)造之源。

-----愛(ài)因斯坦

真正的創(chuàng)造是藝術(shù)的想象活動(dòng)。

-----黑格爾

多彩日記：

在下列的題目中任選其一

1、假如……

2、未來(lái)的……

3、在教材里找一幅古詩(shī)的插圖，根據(jù)你對(duì)詩(shī)句的理解，展開(kāi)改寫(xiě)一篇習(xí)作。