理科女VS文科男

那日竟在街上偶遇兩年多未見(jiàn)的初中舊友，一通寒暄問(wèn)候，再加上一陣天南地北的亂侃之后，兩人便都沉默下來(lái)。彼時(shí)，天空中正飄著不知名的小雨，無(wú)聲而和緩地下著，倒像是個(gè)受了委屈的孩子。

“你看這濕乎乎的雨，怕不是小龍女又在傷心哭泣了吧？”他突然低聲地說(shuō)，語(yǔ)氣有些哀傷。

“啥？哭泣？拜托，這是云中的水滴體積增大到不能懸浮在空中了，就落下成為了雨。”

“哦，原來(lái)小龍女的眼淚是這么形成的啊，我還以為是豬哥哥給氣出來(lái)的呢。”

“天，不是吧，思想這么幼稚，還豬哥哥呢，一男生說(shuō)這么肉麻的詞。”我抬頭看他，想想初中的時(shí)候感覺(jué)他還是蠻硬朗的男生，有棱有角的臉龐，寬闊的肩膀，怎么竟然有點(diǎn)女孩子氣，真是人不可貌相啊。

“沒(méi)有啊，我只是覺(jué)得這雨飄落得有點(diǎn)兒哀婉。”

“怎么說(shuō)？我怎沒(méi)看出來(lái)？這不過(guò)是普通的小雨而已嘛。”

“你啊，早被生搬硬套的理科思維給禁錮住了，失去了與生俱來(lái)的浪漫情懷，唉。”他嘆著氣，倒像是個(gè)心理專(zhuān)家，顯得還蠻成熟。我心里笑笑，這孩子，不愧是文科男生，如此感性，準(zhǔn)是讓文科思維給陶冶的。

“你看這雨，”他繼續(xù)說(shuō)著，“一直這樣細(xì)細(xì)的不間斷地飄著，藕斷絲連，若不是滴在衣上成了水印，我看它們倒像是輕盈的蒲公英種子，離開(kāi)天空，隨風(fēng)飄揚(yáng)，尋找歸所。”

他一句連著一句得說(shuō)著，帶著點(diǎn)愛(ài)憐的口氣，還真有些悲天憫人的情懷。

“它們?yōu)槭裁丛诳罩腥绱藛伪∧兀咳绻粔蛑亓?，竟無(wú)法左右自己的方向，有時(shí)還跌跌撞撞得下落。”他皺著眉，自己?jiǎn)栔约骸?/p>

我撲嗤一笑，偏過(guò)頭去對(duì)他說(shuō)：“蒲公英的舞蹈么？那是因?yàn)槠压①|(zhì)量輕，相對(duì)面積大，受到的空氣阻力大，下降慢，如果刮來(lái)一陣風(fēng)，就會(huì)使它受力不均，所以才會(huì)打著旋兒，跌跌撞撞。”

“哦……”他小聲應(yīng)了，而后又揚(yáng)起臉來(lái)面向著天空笑著說(shuō)：“真的很美啊，大片大片的蒲公英種子離開(kāi)母親的懷抱，一個(gè)個(gè)鼓足了勇氣，踏上新的征程。天空中飛滿了白色的小絨球，像是長(zhǎng)著白羽毛翅膀的小天使，用心地飛翔……”

聽(tīng)著他不緊不慢的話語(yǔ)我不禁轉(zhuǎn)過(guò)臉去看他，完了完了這小子儼然已陶醉其中而忘記我這個(gè)同行者的存在了。

不過(guò)，看到他那么認(rèn)真地制造著美麗的幻想，我還真不忍心打斷他的夢(mèng)呢。

“為什么要去研究那些刻板的東西呢？為什么要把所有的美好都理性化呢，那樣會(huì)失去多少情感??！”他扭過(guò)頭來(lái)，終于意識(shí)到我這個(gè)大活人了，“你為什么學(xué)理呢？為什么要搞清楚所有而放棄最初的感性呢？”

“也許……”我盡力把剛剛被他悲憫的話語(yǔ)醞釀繚亂的大腦調(diào)整到理性狀態(tài)，本著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度以及造福子孫萬(wàn)代的奉獻(xiàn)精神回答說(shuō)：“或許，只有把所有事情產(chǎn)生的基本原理和根本原因搞清楚，我們?nèi)祟?lèi)才能推動(dòng)社會(huì)更好地發(fā)展，讓我們的生活質(zhì)量更進(jìn)一步。”

我對(duì)自己的這番回答還算滿意，反正各科老師們說(shuō)都說(shuō)爛了，耳濡目染，怎么著也能應(yīng)付這個(gè)外行吧。

“哦……”他低下頭笑笑，“可是你不覺(jué)得身為女生把自己搞得跟個(gè)古董博士一樣很沒(méi)情調(diào)嗎？”

“什么――？”這樣瞧不起人的話語(yǔ)讓我很是氣憤，“我們這叫用智慧思考，總是跟著感覺(jué)走，很多時(shí)候會(huì)無(wú)法前行的，多多用大腦思考，規(guī)整自己的思想，有助于更好地體驗(yàn)生活，知道不？再說(shuō)了，你不認(rèn)為一個(gè)大男生整日多愁善感太沒(méi)有陽(yáng)剛之氣了么？”

“不啊，這樣很好啊，看到有感覺(jué)的事物，總會(huì)有很多很多的聯(lián)想，很開(kāi)心，覺(jué)得生活豐富多了。跟你說(shuō)，女生應(yīng)該多培養(yǎng)自己優(yōu)雅的氣質(zhì)，不然戴個(gè)眼鏡面無(wú)表情真的很刻板。”

“男生也應(yīng)該多塑造一下自己睿智而理性的形象，不然看起來(lái)很沒(méi)安全感啊。”

“好吧，咱倆換換得了，我去學(xué)理你來(lái)學(xué)文。”

“才不呢，我愛(ài)我的理??！”

“你以為我樂(lè)意呀，我也愛(ài)我的文……”